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CPI：Intensive English課程剖析

大家好，我是PE當地支援中心工作人員，對位於宿務的豪華校園設施的CPI學校進行了實地探訪，此次主要以詳細授課內容為中心跟大家作個分享，真正讓您‘課程實況早知道’

關於CPI
CIP在全面提升英語綜合能力的同時，注重自然流暢的口說表達能力的養成，很適合初級基礎的學員學習。例如：對於基礎語法等的學習上，重視結合相關插圖等生動的資訊授課，生動形象，讓學員記憶深刻。結合CNN等英語資料，配以專職外教教學，培養最地道的語音語調和流暢的會話能力；安排有多樣的免費選修課堂和團體活動，豐富英語遊學生活。
尊重學員自主性的斯巴達式學校，實行相對寬鬆而非填鴨式的教學。
週一至週五期間雖不能外出，沒有強制自習和測試時間，晚飯後時間可以自由安排。可選擇免費的特殊口說課堂、英語角、安排有專業講師的各種團體體育活動（課堂）等，想潛心學習的學員參與英語選修英語課堂，想放鬆的學員選擇各種興趣團體活動，真正讓學員學得認真、玩得精彩。

ntensive English課程概要
課程說明
本課程主要以會話能力的培養為目標，所有的教學安排圍繞口語的練習開展，在短期內
集中提高口語能力；
授課內容涵蓋口說、聽力、閱讀、文法、寫作、詞彙等所有方面，另配有外教小組課堂；
從自身實際英語基礎出發，授課內容自由選擇，自由度較高。（事前須與工作人員商談）
具體課堂安排有一對一5課時、小組2課時、外教小組1課時，另有免費選修課堂可選。

課程詳情

※ 每天接受講師或科目的變更申請，變更後內容下週一起實行。
一對一課堂： 授課內容主要為Speaking、Listening、Reading Writing、Vocabulary、Grammar、Pattern English、Pronunciation等一般英語ESL內容中任選5科目學習，等級不同，學校的推薦科目也不同；
小組課堂：每課堂學員3-5名，科目主要有討論、辯論、聽力等可選擇；
外教小組：主要針對語音語調的糾正、地道的日常表達、歐美文化等；
SSP(Special Speaking Program)：夜間選修課，授課相對輕鬆，有時會選擇在餐廳風格的食堂授課，人氣極高。另外Office English和CNN課堂也很受歡迎。

Intensive English課程日程

-CPI各等級選用教材不同，具體的教材種類有100種以上，與可以與講師商量。

一對一 & 小組課堂簡介
· 雖然是基本，即使天天面對學員，但CPI的講師在課堂上的打招呼環節同樣很正式；
· 重視複習環節，對於前一日的學習內容，在講授新內容之前都要進行較為詳細的複習。

Listening 
聽與說的反復練習，讓學員在反復中進行徹底的聽力訓練！
課堂以聽力能力的提升為中心進行反復訓練，一課時內有限時間內，訓練聽力的同時，對錄音內容的描述、相關問題的回答等能夠對英語有一個相對綜合的涉及。經過4周的訓練，聽與說的反復練習模式的反復流程將形成一種英語學習習慣。

<授課實例>
前一天授課結束後，講師會將下一次課的錄音檔給學員，並要求課後反復聆聽（預習）；
課堂上錄音播放結束之後，在講師的簡單提示之下用自己的話描述聽力內容；
再次播放錄音，增強對內容的理解，結束後講師會對其中出現的生詞或難懂的地方進行細緻講解；
錄音內容相關問題的解答，確認對內容的理解程度；（沒有預習的情況內容確實較難）
聽力結束之後，說說自身對文章內容的看法，旨在訓練口說，此時講師會針對學員的發音和內容進行把握。

Reading
覆蓋一般英語ESL的所有版塊的訓練！
課堂上主要培養朗讀的同時對文章意思的快速理解能力。在留意文章意思的同時的閱讀，和在兼顧意思的同時注意發音（語音語調）的朗讀是有差別的。在朗讀的同時快速的反應出意思的能力，在生活中是非常有用的，擁有這樣的能力，即使是海外生活也不會感覺到任何不便。課堂上對單詞的發音、語音語調、單詞之間的連讀等都有矯正，從側面也對口說進行了訓練。

<授課實例>
對於前一天的作業進行確認，並且對相關學習主題進行小討論，在學員發表自身看法的同時，講師會從語法、發音等方面進行檢測並糾正（口說、發音、語法）；
正式接觸當前主題的學習，在正式開始之前會就主題談談自己的看法與推測（口說）;
首先是將文章通篇朗讀，同時下意識的培養對意思的理解，期間講師不會做出任何打斷，確保學員能夠更加投入對意思的理解。朗讀完成後會對文章內容進行口頭描述，在不清楚的地方，講師會做細緻的講解。（發音、閱讀、詞彙）
最後對文章進行朗讀，這次將重心放在發音、語音語調、連讀，以及之前不清楚的地方，此階段講師會將學員仍然出錯或不熟悉的地方指出，講解之後授意學員反復練習（發音、閱讀、口說）。

Speaking 
清楚的表達你的所想！
對於大部分英語學習者而言，很難達到用英語表達出內心真實所想的水準，面對英語提問，感覺很茫然。本課程主要培養學員英語作答的能力，面對任何的英語提問都能對答如流。對於部分問題的理解和回答相對困難，注重訓練學員‘意見’-‘理由’-‘結論’的回答模式。雖然學員的綜合基礎水準、口說能力、自彙量各有差異，但經過4-8周的練習，能夠培養出迅速理清思路、整理回答內容的能力。

<授課實例>
對於前一次的課後主題（資料），闡述自己的想法；
對於學員的回答，講師會作出分析，並給出自己的建議，再授意學員反復訓練。
對於相應的主題，意見、理由、結論等方面進行探討，並非單純的揭曉結論。
對於相應主題、學員的回答等，講師會給出相關的詞彙及表現。對於學員表達內容上的錯誤（自彙、文法等）進行糾正。

小組授課課堂
針對對方的看法發表意見與提問！

在討論（談話）過程中，對於對方的想法提出高品質的問題！
每課時有相應的主題，針對主題說出自身的真實想法。在一對一課堂上主要是針對自身想法的闡述，小組口語課堂上則是在聽取別人發言的基礎上，提出自己的不同看法、意見、疑問、同感等為中心的教學。課堂上主要利用‘Who、When、Where、Why、What、How、How many / much等’5W2H’’的模式進行授課，英語初級水準的學員也不會有障礙。

<授課實例>
每次課堂有不同的主題，此次的主題為電影，講師首先將整理好的主題相關的字彙發放給學員。例如：體裁（action、comedy、horror）
每位學員對喜歡的電影的簡單描述。電影以怎樣的場面開頭、其間發生了哪些問題、通過什麼方法解決、劇情結尾等；
在別人闡述的同時，認真聆聽，對於有疑問的地方、自己需要學習的地方等進行提問或發表不同的看法。

課堂體驗
Vocabulary
使用教材為《English Vocabulary In Use》

(授課目的)
每一單元會針對不同的主題對相關詞彙進行集中學習，如醫院相關詞彙、學校相關字彙。針對出現的詞彙，進行記憶和反復訓練，達到在日常生活中自然運用的目的。對於日常生活之外的單詞也有涉及（常用單詞優先），課堂很有意思。本單元學習的主題為辦公室詞彙。

第一階段
對上一課涉及到的單詞進行複習，講師讀單詞，學員聽寫，寫完一個單詞之後即興造句，雖有一定的難度，但對單詞記憶的同時，練習了口說；
對於出錯或遺忘的單詞，放在當日學習內容完成之後再次確認。

第二階段
新單字講解：今天學習辦公室相關詞彙，講師對有實際例子（文中出現）的單詞進行講解。出現的單詞主要有Calendar（日曆）、Keyboard（鍵盤）、monitor（顯示器）、diary（日記）、desk（書桌）、calculator（計算器）、briefcase（公事包）、drawers（抽屜）、files（資料夾）等，大部分為日常接觸到的用語，相對簡單。

- 並非單純的詞彙記憶，在學習的同時，更重要的是學習單詞的使用方法。
例如：Where is your desk? My keyboard has a problem. I can’t find my calculator...
學習單詞的同時，結合了口說的訓練。

簡單的寫作/造句：綜合所學的新單詞進行寫作，寫作的難易度隨英語基礎的增長而增加。
例如：Hi Mark. I can’t find my pen. Can you check your desk?
       I think your pen is in your briefcase. You put your diary in it、too.
利用單詞造句或寫作，一方面可以檢測對單詞的使用和理解，在另一方面，賦予單詞特殊的記憶，更不容易遺忘。

辦公室常用語的學習（特殊情景下的記憶）
例如：The photocopier is broken. The printer is not working. We 've run out of paper. The computer is down等。將剛學的詞彙、慣用語等，放在特定的情境（辦公室日常用語）當中加以運用，增強記憶。

實際口語練習
類比辦公室場景加以對話練習，記憶生詞的同時，增加口說的訓練機會。
（課堂開始的單詞測試中如有遺忘的單詞，在此階段重新學習。）

感想
通過本課堂的學習，對基本的辦公室常用詞彙有了一定的記憶，在會話練習的過程中，接觸到更多的詞彙，課後需更多的時間投入，擴充相關的詞彙量。通過每天的持續學習，詞彙量會不斷增加，口說能力也會迅速提升。

課堂體驗
Grammar
使用教材為《Macmillan English Grammar》，授課進度根據學員的接受速度而異。

(授課目的)
授課內容主要為一節課針對一個語法講解並加以反復練習、完全消化吸收。如：此次的語法為‘Have been doing - ’現在完成進行時，即用於描述從過去開始一直進行到現在的某個動作或狀態的語法。

針對初級水準的語法課堂

第一階段 以前內容的檢測
1）首先為上次課堂所學內容的複習，講師會以提問形式對相應語法的掌握程度進行檢測，對於基礎較好的學員，講師還會要求用英語解釋相應語法內容；
2）每次都會有課後作業，對於作業上出錯的地方，會加以講解並糾正。

第二階段 
1）首先將新語法向學員展示，把握學員以前對此語法的認識；
   例如：’Have done/Have been doing’，把握學員當前對此語法的意義和使用上的認識，根據學員當前的實際狀態，靈活決定授課方式。

語法導入
在實際進入語法講解之前，為了增加學員的興趣，會進行導入性工作，用學員感興趣的人物或事件來舉例，其中涉及到當天的語法內容；
   例如：CPI has been operating since this summer. （CPI從今年夏天起開始運營。）
         Managers have been very busy lately.（經理很忙，並且這忙的狀態會持續下去）

借助圖片說明
作了相應的解釋之後會利用教材內或事先準備好的圖片加以練習，類似於小時候的看圖說話，增強對語法的理解和記憶。
借助圖片記憶的好處
單從語法上，以書面形式呈現出來會比口頭說出來的準確率要高。在日常的對話中，即使有語法錯誤，對方也大概能聽懂，因此在語法上稍會有所疏忽。在語法的學習、練習上，更多的配合口頭表達，能夠增強對語法的運用能力和口語會話中的準確性。同時，配合生動的圖片資訊，能夠創造出對於語法更加形象、深刻的記憶。
造句或寫作
給予學員1分鐘的時間思考，之後進行造句或寫作環節。本次課堂上，講師讓學員口頭上就相應語法進行造句，反復練習熟練，直至消化吸收。
 

感想
對當天學習的語法內容進行梳理確認，如有問題當場提出，之後講師會佈置課後練習作業。通過豐富的示例，能夠增強對語法的理解和吸收，過程中加入圖片描述等環節，能夠促進語法內容的口語化，提高口語中的語法準確性，反復訓練，深刻記憶。
外教小組課堂
外教借助圖片等資料進行授課。主要授課內容為發音、語音語調、口說等，對於給出的單個單字，培養學員快速連詞成句等的能力，旨在達到口說能力的提升。確定主題的文化介紹與相關討論。
 

免費特別課堂
開設大量的選修課以及組織豐富的團體活動是CPI的一大特色，既能滿足潛心學習的學員，亦能照顧到放學後想放鬆的學員。

作為斯巴達式學校，平日不能外出，但沒有強制性的自習和測試要求，相對寬鬆自由。在潛心學習的同時，享受海外度假休閒。
※ 所有課堂（活動）自願參加，事前無須申請。
<表一> 特別課堂安排（週一至週五）

<表二> 學校主辦的特別活動

<表三> 特色團體活動（週二至週四 / 有專業講師）

4周、8周、12周的課程之後，具體效果怎麼樣？
此次訪問期間，與CPI具體教學計畫編排的負責人以及學校的管理人員進行了訪談。對於僅擁有2000單字量的初級學員，通過Intensive English課程4周、8周、12周的學習，到底能達到什麼樣的效果，給出了如下說明。

課程4周後
對於初級英語的內容完全熟練，消除了英語會話的恐懼，詞彙量超過3000，在口說中，文法的準確率明顯提升。

課程8周後
會話能力的提升。具體來說就是在注意語法準確率的基礎上，能夠相對容易的說出較長的句子，縮短說話前在頭腦中的反應時間，明顯提升英語會話的自信。由於每次授課開始前都會對前一課的語法進行回顧和複習，並加以大量的訓練，增強了語法在口說上的運用能力。8周的課程會讓學員愛上英語交流，變得更加積極。

課程12周後
對於日常會話中會涉及到的語法完全掌握，可完全省略大腦的反應時間，達到脫口而出。自己內心的想法，能夠簡潔洗練、準確的表達出來。稍難的文章也能夠很好的應對。絕大部分學員能夠達到學校的等級劃分標準中Intermediate水準。

整理
CPI的ESL課堂都會對上一節課的內容進行檢測和複習，課堂上會作大量的練習，幫助學員將當天的學習內容完全消化吸收。雖沒有強制自習以及測試等安排，但切實作好預習、複習等環節，適合初級水準的學員扎實基礎。
授課過程中利用圖片等多種資料，加深印象的同時，對所學內容加以大量練習，並且安排的所有科目教學上都涉及到口說的訓練，對所學內容和口說的提升都有很大的助益。對於潛心學習的學員，放學後可自由選擇參與多樣的選修課學習，想放鬆的學員可參與豐富的團體活動。學校定期進行學員商談，對學習期間出現的問題可以及時的應對。

在校生真實感言 
CPI平日雖禁止外出，但校內安排有各種的團體活動，日常生活豐富多彩；
周圍朋友都積極參與CNN、發音糾正等特別課堂；
講師對於初級水準的學員，細緻耐心，針對疑問一一詳細解答，對於學員的反應的感知很敏銳，指導學員將遇到的疑問完全吃透；
管理人員親切、工作細緻到位，三餐安排豪華，可以安心學習；
推薦給想扎實基礎的學員。